પ્રસ્તાવના:-
શિક્ષણ એ વ્યાપક વિષય છે. જેમાં શિક્ષણનો ફેલાવો ખૂબ જ મોટા પાયે થઈ રહ્યો છે. અહીં શિક્ષણનું મહત્વ માત્ર એટલું છે કે જે શાળામાં ગયા પછી શિક્ષક પાસેથી 5-10 પુસ્તકો મેળવે તો સમજાશે કે તે શિક્ષિત છે. અને તે જેટલી વધુ શાળાઓ કોલેજમાં ગયો અને તેના શિક્ષક પાસેથી શિક્ષણ લીધું તેટલો તે વધુ શિક્ષિત છે. આજકાલ લોકો માને છે કે જે વ્યક્તિ અક્ષરોથી પરિચિત છે તે શિક્ષિત છે. અને જેને અક્ષરોનું જ્ઞાન નથી તે અહીં અભણ છે. અર્થાત પુસ્તકીય શિક્ષણ હોવું આપણા દેશમાં આવશ્યક માનવામાં આવે છે. અને જેની પાસે આ લાયકાત નથી તે ક્યારેય શિક્ષિત કહેવાતો નથી. વાસ્તવમાં, શિક્ષણનો શાળા-શિક્ષણ સાથે કોઈ સંપર્ક નથી, આજકાલ શિક્ષણ એટલે સારી નોકરી મેળવવી. અથવા જે સારા વ્યવસાય દ્વારા આજીવિકા મેળવવા માટે ગણવામાં આવે છે. કારણ કે આ તમામ કાર્યોમાં લેખન અને વાંચન ફરજિયાત છે. તેથી જ આજકાલ આ કાર્યોમાં સફળ થનારને જ શિક્ષિત ગણવામાં આવે છે.
અમે શિક્ષણ પ્રણાલીનું બે સ્વરૂપમાં વર્ણન કરીશું, જો કે શિક્ષણ પ્રણાલીના ઘણા પ્રકારો છે, પરંતુ અમે તેને બે શ્રેણીઓમાં વિભાજીત કરીને તેનું વર્ણન કરીશું -
1. પ્રાચીન શિક્ષણ પદ્ધતિ
2. નવી શિક્ષણ પદ્ધતિ
1. પ્રાચીન શિક્ષણ પદ્ધતિ :-
જેમ કે ધૌમ્ય, ચ્યવન ઋષિ, ઋષિ દ્રોણાચાર્ય, સાંદીપનિ, વશિષ્ઠ, વિશ્વામિત્ર, વાલ્મીકિ, ગૌતમ, ભારદ્વાજ વગેરે ઋષિઓના આશ્રમો પ્રસિદ્ધ હતા. બૌદ્ધ સમયગાળામાં, બુદ્ધ, મહાવીર અને શંકરાચાર્યની પરંપરાઓ સાથે સંકળાયેલા ગુરુકુળો પ્રખ્યાત હતા, દરેક ગુરુકુળ તેની વિશેષતા માટે પ્રખ્યાત હતા. કેટલાક તીરંદાજી શીખવવામાં કુશળ હતા, કેટલાક વૈદિક જ્ઞાન આપવામાં કુશળ હતા, કેટલાક શસ્ત્રો શીખવામાં કુશળ હતા અને કેટલાક જ્યોતિષ અને ખગોળશાસ્ત્ર શીખવવામાં કુશળ હતા, જેમ આજે એન્જિનિયરિંગ કૉલેજ છે, તેવી જ રીતે ભારતમાં ગુરુકુળની પ્રથા 1850 સુધી ચાલુ હતી. કરવામાં આવી હતી પરંતુ મકોલ દ્વારા અંગ્રેજી શિક્ષણના સંક્રમણને કારણે, ભારતની પ્રાચીન શિક્ષણ પ્રણાલીનો અંત આવ્યો અને ભારતમાં ઘણા ગુરુકુલો વિખેરી નાખવામાં આવ્યા અને તેના સ્થાને કોન્વેન્ટ અને જાહેર શાળાઓ આવી.
2. નવી શિક્ષણ પદ્ધતિ :-
આ રીતે જો શિક્ષણ ક્ષેત્રે ઘણા ફેરફારો થયા છે તો સરકાર ઈચ્છે છે કે આપણા દેશમાં કોઈ પણ વ્યક્તિ અભણ ન હોય, તેના માટે તેણે ઘણી નીતિઓ અમલમાં મૂકી છે, તાજેતરમાં તેને રોકશો નહીં, એવી નીતિ બનાવી છે જેમાં તે વિદ્યાર્થીઓ તે એવા લોકો માટે છે જેઓ કોઈ કારણસર તેમનો અભ્યાસ અધવચ્ચે છોડી દે છે અથવા પરીક્ષા પાસ કરવામાં અસમર્થ છે.
1964 થી 1975 સુધી, શિક્ષણ સંબંધિત આયોગની રચના કરવામાં આવી હતી, જેમાં 1986માં 10+2+3 શિક્ષણ પ્રણાલી લાગુ કરવામાં આવી હતી, જેને આપણે નવી વર્તાશિકા પદ્ધતિ કહી શકીએ. આમાં શિક્ષણ સંબંધિત ઘણી અસમાનતાઓને દૂર કરવાનો પ્રયાસ કરવામાં આવ્યો છે. અને નવી શિક્ષણ નીતિઓ પ્રકાશિત કરવામાં આવી છે.જે ઘણી હદ સુધી સફળ પણ છે.
ઉપસંહાર :-
જો જોવામાં આવે તો આપણા દેશમાં ગમે તેટલા બદલાવ આવ્યા હોય. પરંતુ શિક્ષણ પ્રણાલી પ્રાચીન પણ હતી અને નવી પણ જ્યાં ભારતને પ્રાચીન પદ્ધતિમાં વિશ્વગુરુ કહેવામાં આવતું હતું. વિદ્વાનોએ શિક્ષણને પ્રકાશ સ્ત્રોત, આંતરદૃષ્ટિ, અંતરજ્યોતિ, જ્ઞાનની આંખ અને ત્રીજી આંખ વગેરે નામોથી શણગાર્યું છે. તે યુગની માન્યતા એવી હતી કે જેમ અંધકારને દૂર કરવા માટે પ્રકાશની જરૂર છે. તેવી જ રીતે, વ્યક્તિની તમામ શંકાઓ અને ગેરસમજોને દૂર કરવા માટે શિક્ષણ જરૂરી છે. એ જ રીતે નવી શિક્ષણ વ્યવસ્થામાં આપણો ભારત 15 ઓગસ્ટ 1947ના રોજ આઝાદ થયો. અમારા નેતૃત્વનું ધ્યાન નવી શિક્ષણ પ્રણાલી તરફ વળ્યું. અને તેમના મતે બ્રિટિશ શિક્ષણ પ્રણાલી આપણી શિક્ષણ પ્રણાલી માટે અનુકૂળ ન હતી. ગાંધીજીએ કહ્યું કે શિક્ષણ દ્વારા બાળકનો શારીરિક, માનસિક અને નૈતિક વિકાસ થાય છે. અને તેમણે બ્રિટિશ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સુધારો કર્યો અને ઘણી સમિતિઓની રચના કરી જે શિક્ષણને નવો આયામ આપી શકે.
આમ જુઓ તો જૂની પદ્ધતિમાં વિદ્યાર્થી ગુરુકુળમાં જઈને શાંત વાતાવરણમાં શિક્ષણ મેળવતો હતો. આજે નવી શિક્ષણ વ્યવસ્થામાં વિદ્યાર્થીઓ દેશની બહાર જઈને શિક્ષણ મેળવે છે અને તેનો ઉપયોગ પોતાના દેશમાં કરે છે. આ રીતે, ભૂતકાળના શિક્ષકો કે આજના શિક્ષકો બંનેનો હેતુ તેમના શિષ્યોને સારું શિક્ષણ અને સારું જ્ઞાન આપવાનો છે. તેમનો એક જ ધ્યેય હોવો જોઈએ કે તેમનો વિદ્યાર્થી સારું જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરી શકે, પછી તે કોઈપણ પ્રકારનું શિક્ષણ હોય, પછી તે નવી પદ્ધતિ હોય કે પ્રાચીન પદ્ધતિ, ધ્યેય માત્ર એક જ સારું શિક્ષણ હોવું જોઈએ. અગત્યનું શિક્ષણ છે અને બીજું કંઈ નથી.
